El projecte LEM (Líder en Mi) és el fil conductor que ens permet treballar les competències del segle XXI a totes les etapes. Però, com s'adapta el lideratge a l'edat de cada alumne? No és el mateix imaginar un món nou als cinc anys que dissenyar un pla de viabilitat als quinze. Us convidem a fer un recorregut per les aules!

Els més petits: "Descobrir el propi talent"

A les etapes inicials, el focus de LEM es posa en el descobriment personal i l'entorn més proper.
● Autoconeixement: Els infants aprenen a identificar en què tenen traça (el seu "superpoder") i com posar-lo al servei del grup.
● La pregunta com a motor: Treballem la curiositat. En lloc de donar respostes, els mestres llencen reptes: "Com podem millorar el pati?" o "Què podem fer per no malbaratar aigua?".
● Aprendre de l'error: Mitjançant el joc amb materials diversos, els infants descobreixen que l'error no és un final, sino el pas previ i necessari per arribar a la solució òptima.

Els més grans: "Projectes amb propòsit i impacte"

A mesura que els alumnes creixen, els reptes es tornen més complexos i connectats amb el món real. Aquí el LEM es converteix en una eina de transformació social.
● Identificació de necessitats: Els joves analitzen el seu entorn (el barri de l'escola o la ciutat) per detectar mancances o problemes reals.
● Disseny de projectes: Utilitzen metodologies professionals per idear, validar i prototipar solucions. Aprenen a gestionar pressupostos, a fer comunicació efectiva i a treballar sota objectius.
● Compromís Social: Molts dels projectes LEM a Secundària acaben sent accions d’Aprenentatge i Servei (APS). No es tracta només de fer un producte, sinó de generar un benefici per a la comunitat, col·laborant amb entitats o ONG.

El valor del projecte LEM per al futur de l'alumnat

El pas pel programa LEM (Líder en Mi) dota els alumnes d'unes competències que seran determinants en el seu futur personal i professional, independentment del camí que decideixin seguir.
● Resiliència davant l'error: No s'aturen quan una cosa surt malament. Aprenen a veure l'errada com una oportunitat per pivotar i trobar solucions noves.
● Comunicació amb impacte: Aprenen a estructurar les seves idees i a convèncer amb seguretat. Saber explicar el "què" i el "perquè" és la seva millor eina per liderar el futur.
● Pensament Crític Actiu: No són espectadors de la realitat. Entrenen la mirada perdetectar necessitats i es pregunten constantment: "Com puc millorar el meu entorn?"

El projecte LEM impulsa l'actitud proactiva: formem alumnes que no esperen el canvi, sinó que el generen.

A FEDAC Amílcar no formem només estudiants; acompanyem persones globals
capaces de liderar la seva pròpia vida i d'impulsar canvis positius en la societat.